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【新徽·教学】为课堂,因“乐”而生——记新徽实验学校王瑶老师音乐达标课
【摘要】:
土风舞源自非洲,是一种富有乡土风味的舞蹈,节奏欢快,跳的时候,所有人围成一个圆来表达人们庆祝劳动收获的快乐心情。
在旅游礼仪上面,捷克人十分重视服务人员的素质和水平,他们总是把最优质的的服务带给大家。捷克的旅游业是十分发达的,旅游业对捷克的经济做出了巨大的贡献,这里有很多的历史文物和名胜古迹对大家开放。
在教学过程中,教师带领大家练音阶、朗读歌词、遇到陌生的节奏性会反复教学,直至学生学会。
歌曲学完后,音乐道具登场,学生们为音乐打节奏。
老师先将复杂的节奏型用画“V”的手势示范一遍,学生模仿,在学生熟练掌握之后加上“沙锤”与“摇铃”,学生们在老师的指导下完成对歌曲的节奏处理。
在课堂的最后,加入了本节课所学歌曲的律动,同学们非常投入,积极性很高。
达标课结束后,组内的老师以及学校领导对这节课做了深入的剖析。作为一名新徽实验学校的音乐老师,我们一直奔跑在路上,上音乐课时,不仅仅是把音乐课上好,而且也会上的很有特色,在以后的教学过程中,依旧会秉持着初心,砥砺前行!
为了提升教师音乐教学活动的设计和组织能力,提高自身音乐素养,搭建一个相互观摩、共同成长的平台。2月下旬,新徽实验学校开展了音乐达标课观摩展示活动。在这堂充满童趣的音乐课里,律动点燃了孩子参与的热情,老师和孩子在“跳”中主动去欣赏音乐、感受音乐、情景化音乐,孩子们沉浸在一片欢乐的音乐海洋之中。
土风舞源自非洲,是一种富有乡土风味的舞蹈,节奏欢快,跳的时候,所有人围成一个圆来表达人们庆祝劳动收获的快乐心情。
在旅游礼仪上面,捷克人十分重视服务人员的素质和水平,他们总是把最优质的的服务带给大家。捷克的旅游业是十分发达的,旅游业对捷克的经济做出了巨大的贡献,这里有很多的历史文物和名胜古迹对大家开放。
在教学过程中,教师带领大家练音阶、朗读歌词、遇到陌生的节奏性会反复教学,直至学生学会。
歌曲学完后,音乐道具登场,学生们为音乐打节奏。
老师先将复杂的节奏型用画“V”的手势示范一遍,学生模仿,在学生熟练掌握之后加上“沙锤”与“摇铃”,学生们在老师的指导下完成对歌曲的节奏处理。
在课堂的最后,加入了本节课所学歌曲的律动,同学们非常投入,积极性很高。
达标课结束后,组内的老师以及学校领导对这节课做了深入的剖析。作为一名新徽实验学校的音乐老师,我们一直奔跑在路上,上音乐课时,不仅仅是把音乐课上好,而且也会上的很有特色,在以后的教学过程中,依旧会秉持着初心,砥砺前行!